Ana era una adorable abuelita. Había cumplido 85 años. Juntó entre las anclas a sus 11 nietos. Miró a los ojos de cada uno de ellos. “Hagamos una alianza entre nosotros y nuestra isla”. Colocó en la mano una semilla de mango. “Aquí tienen la vida”. La sembraron en el patio. Todos los días, los niños tenían la sagrada responsabilidad de cuidar la matita como un nuevo miembro de la familia. El árbol creció. Habían pasado 10 años. La abuelita ya no estaba con ellos. Sin embargo, ella existía en aquel árbol por donde respira la isla. Todos los días, la gente se sienta debajo del mango que le brinda protección, sombra y alimento como un buen amigo.
¿Existe algún plan del Estado, pensado para la escuela, integrando a la familia, en aras de fomentar un ciudadano de paz, amigo de la naturaleza y resiliente, al mismo tiempo, de frente al cambio climático?
El cambio climático toca con agresividad la puerta de la isla. Saber ser podría salvar a las sociedades de grandes catástrofes. No se trata de memorizar el concepto de efecto invernadero para un examen. Se requiere que el estudiante sepa medir consecuencias. Consumir, votar y sembrar son actos cruciales para la vida en el planeta.
En el currículo escolar dominicano, el individuo debe tener una formación frente al medio ambiente, basada en un enfoque de competencias, valores y acciones. Para ello, debe cultivar una conciencia territorial y poseer una ética de cuidado, como sostiene el profesor Eduardo Gonzalo Gaudiano, investigador mexicano y uno de los más importantes de América Latina en materia de medio ambiente: “Una escuela que recicla, que ahorra energía, que respeta su entorno, enseña más que mil palabras”. Y, por último, tener un pensamiento de futuro. Según la pedagoga mexicana y autora de varios libros Margarita Pansza González, educar es proyectar: “Los niños de hoy heredarán un país con menos agua y más calor. Preparar a los estudiantes en términos de adaptación, cooperación y resiliencia es enseñarles las herramientas para la vida”.
Costa Rica es un referente en lo que respecta al medio ambiente. Su educación se centra en un desarrollo sostenible como política de Estado. Concebida en la Constitución de 1994 como una educación obligatoria en todos los niveles. Desde el preescolar hasta la universidad, pasan por contenidos de sostenibilidad, biodiversidad, agua, cambio climático y cultura de paz con la naturaleza. Inclusive, esta nación tiene como meta para el 2030 ser el primer país del mundo libre del plástico de un solo uso.
Nuestra isla se encuentra en la Falla Septentrional, siendo esta la más activa y peligrosa de todas. También está en la ruta de los intensos huracanes. A esto se suma el aumento progresivo de las altas temperaturas, causando estragos importantes en los ecosistemas, lo cual debe llamar poderosamente la atención de las autoridades.
Por ejemplo, Japón se encuentra en el Cinturón de Fuego del Pacífico. Pero aprendió a convivir en ese anillo de volcanes y fallas sísmicas que rodea el océano Pacífico. Fue desde la escuela que esta hermosa nación dio respuestas a los grandes desafíos de la isla. Tomó esas circunstancias adversas como oportunidades hasta llegar a ser un país modelo.
Si la escuela no se adentra en la crisis climática para conocerla mejor, lo más probable es que el fenómeno natural entre de mala manera por las puertas de la escuela y de todos los hogares de la isla.
La entrada Educación en tiempos para cuando la isla tenga sed se publicó primero en El Nuevo Diario (República Dominicana).
